< 국 어 II >
국어II의 출제방향및 원칙은 비교적 평이하면서도 사고를 요하는
문제들을 위주로 출제했다.
고전문학은 소설과 시가의 영역을, 현대문학은 소설과 시의 영역을
중심으로 출제하였으며 독서습관을 고취시키고자 단편적 지식의 암기를
탈피 사고를 바탕으로 하는 이해와 적용문제를 출제하는데 중점을 두었다.
문법문제는 문법에 대한 전반적 이해와 정확한 문장쓰기를 강조하였다.
< 국민윤리 >
국민윤리 교과 출제의 기본방향을 교과 과정내의 기본개념과 명제와
이론을 정확히 이해하고 있으며 그것을 실생활에 적용할수 있는 판단력을
갖추었는가를 측정하기 위한 문제를 보다 많이 출제하고자 하였다.
남북관계와 동일문제에 관한 시대적 조류를 감안하여 통일정책에 관한
시사성있는 문제도 출제하였다.
< 물 리 >
물리학의 기본개념의 이해와 응용능력, 그리고 그래프및 수식의
이해도를 평가할수 있도록 출제하였으며 주관식 문제의 경우 종합적인
적용능력을 평가할수 있도록 출제하였다.
인문및 예/체능 계열(물리I)을 위해서는 객관식문제로 힘과 운동에서
4문항, 전자기에서 3문항, 파동과 빛에서 5문항, 현대물리에서 2문항을
출제하였고 주관식문제로 힘과 운동, 전자기 그리고 현대물리에서 각
1문항씩을 출제하였다.
자연계열(물리I.II)을 위해서는 객관식 문제로 역학분야에 4문항,
전자기에서 5문항, 열및 분자운동에서 1문항, 파동과 빛에서 2문항,
현대물리에서 2문항을 출제하였고 주관식문제로 역학, 열및 분자운동,
현대물리에서 각 1문항씩을 출제하였다.
< 화 학 >
단순한 지식의 암기를 요구하는 문제의 비중을 적게하고 화학개념의
이해와 적용능력을 평가할수 있는 문제에 더 큰 비중을 두어 현재 사용되고
있는 교과서에서 공동적으로 다루는 내용을 고르게 각 단원에서
출제하였다.
주관식 문제는 화학의 기본적인 원리나 개념을 간단히 표현하거나
응용하는 문제를 출제하였다.
< 생 물 >
생명과학을 이해하는데 필요한 기본개념을 올바르게 파악하고 있는지를
알아보는 방향에서 출제하였다.
특히 실험실습의 강조, 실생활에서의 적용에 중점을 두었다.
< 지구과학 >
교과서를 중심으로 각 단원에서 반드시 알아야할 기본개념을 이해하고
이들을 적용시키는 능력을 측정하는데 중점을 두었다.
출제의 영역별 출제는 교과서의 단원별 비중을 균형있게 반영하였으며
대기와 해양의 변화, 지각의 변화, 우주의 탐구등이 3-4문항으로 높은
비중을 차지하고 있다.
< 음 악 >
대학에서 음악을 전공하려는 학생이 갖추어야할 기본적인 소양과
기초적인 능력을 평가하는데 주안점을 두었다.
특히 음악 전반에 걸친 폭넓은 이해와 더불어 음악적 감수성을 평가하려는
문제를 많이 냈다.
< 미 술 >
출제내용은 현행 고등학교 교육과정에 근거하여 각 영역별로 고르게
하면서 지식보다 이해및 적용에 중점을 두었다.
미술교육이 "표현"과 "감상"에 주요목표가 있는 점을 감안, 가급적
암기위주의 이해를 지양하는 의미에서 감상의 경우 실질적인 감상력을
평가하기 위해 교과서 수록 작품은 물론 이에 근거한 적용적 자원의
작품도 선택 출제하였다.
< 체 육 >
체육의 의의와 가치, 실기종목의 연습방법, 규칙등에 관한 이해,
스포츠의 과확화를 위한 기초적인 이론및 스포츠를 생활화하는데 필요한
실천능력의 평가에 중점을 두었다.
그리고 이론과 실기및 보건교육이 균형을 이루어 체육교육이 정상화
될수 있도록 하는데 유의하였다.