프랑스와 서독의 학자들이 최근 각기 자국 역사교육과정의 기술내용을
시정 보완키로 합의, 이를 관계교육당국에 건의하고 나서 주목을 모으고
있다.
*** 서로 상대국 역사를 축소 생략해온 경향이 있어 ***
역사적으로 라이벌 관계를 지속해온 양국의 역사교과서는 서로 상대국의
역사를 축소 생략해온 경향이 없지 않았는데 양국 관계자들은 이같은 부실한
역사기술이 후세대의 역사관을 곡해할 우려가 많다고 지적, 이를 시정
보완키로 합의한 것이다.
프랑스와 독일은 이미 지난 1935년 이같은 취지의 모임을 가진바 있으나
나치즘의 대두로 무산됐으며 최근에 다시 모임이 부활 7년간의 상호 토의끝에
양국 역사교육에 대한 공동지침서를 마련하는데 성공했다.
프랑스 역사 지리교수협의회 (APHG)와 서독측 게오르그-에케르트연구소가
60여명의 양국 학자들의 도움을 받아 최근 출간한 역사교육용 지침서는 21일
파리 소르본느대에서 공개됐는데 앞으로 역사교과서 출판관계자들의 참고서로
활용될 것으로 보인다.
이 지침서는 우선 현대사 부문에 있어 양국 역사교육내용의 보안을 양국
교육당국에 건의하고 있다.
프랑스의 경우 독일 바이마르공화국에 대한 기술이 부실하거나 다소
왜곡돼 있고 반면 서독측은 프랑스 3공화국에 대한 기술이 미흡하거나
생략된 것으로 지적되고 있다.
*** 나치, 제3공화국등 내용보완 건의 ***
프랑스 역사교육과정은 바이마르공화국을 "나치즘 대두의 준비단계"로
구성하고 있는데 서독측은 여성참정권 허용 공화국의 자유화 업적을
삽입해 줄것을 요청하고 있다.
서독측이 또 프랑스 3공화국을 소홀히 취급하고 있는데 대해 새로운
교육지침서는 3공화국이 "세속국가"의 출발이었으며 또 경제발전과 노조
활동의 융성기였음을 주지시킬 것을 건의하고 있다.
또 서독 교육과정이 나치치하 프랑스 비시정권(1940-1944)에 거의
지면을 할애하지 않고 있는데 대해 지침서는 나치정권에 대한 비시정권의
협력및 프랑스 레지스탕운동을 추가할 것을 촉구하고 있다.
지침서는 나치의 잔학한 유태인 학살에 따른 "인간양심의 전도"를
상세히 기술할 것을 권장하는 한편 아울러 나치즘하에서 독일 국민이 겪은
고통과 나치즘에 대한 독일인 스스로의 투쟁내용도 포함시킬 것을 건의하고
있다.