'고3 먼저 등교 후 순차적 등교' 배경엔 학부모·교사 설문조사
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학부모·교사들 "생활방역 전환 2주 후 등교해야…고3 먼저 등교 찬성"
원격수업서 실시간쌍방향형 활용 교사 드물어…교사들 원격수업 추후 활용 '글쎄'
학부모 대상 설문은 여론조사 전문기관인 리얼미터에서 지난달 29일∼이달 1일 학부모 2천명을 대상으로 진행했다.
학부모들은 등교 수업을 언제 시작하는 게 적절하겠냐는 질문에 '생활방역 전환 후 2주일 후'(28.2%)를 가장 많이 선택했다.생활방역 전환 후 1주일 후(24.0%), 한 달 이상 지켜본 후 결정(23.4%) 등의 응답이 뒤를 이었다.
학부모들은 등교 방법에 관해서는 '초·중·고 또는 학년별 시차를 두고 단계적으로 등교'(48.6%)를 가장 많이 골랐다.
'시·도별 상황에 맞게 자율적으로 결정'(40.3%)하자는 응답도 많았다.'모든 학년 일괄 등교' 응답은 10.7%로 가장 적었다.
상급 학교 진학을 앞둔 고3·중3이 먼저 등교하는 방안에 관해서는 학부모의 85.0%가 찬성했고, 15.0%가 반대했다.
원격수업이 자녀 학습 결손 예방에 도움이 됐다고 생각하느냐는 질문에는 50.3%의 학부모가 '도움이 된 편'이라고 답했다.'별로 도움이 되지 않았다'고 답한 학부모도 27.6% 있었다.
교육부는 교사 대상으로는 4월 27∼29일 교육행정정보시스템(NEIS·나이스)을 통해 설문 조사했다.
교사 22만4천894명이 참여했다.
교사들은 등교 수업 방법으로 '학교급·학년별 시차를 두고 단계적으로 등교하자'(83.6%)를 가장 많이 골랐다.
고3·중3부터 등교하는 방안에 대해서는 교사의 76.9%가 동의했고, 23.1%가 반대했다.
등교 수업 시기에 관해서는 교사 역시 '생활방역 전환 후 2주일 후'(30.7%)라는 응답이 가장 많았다.
'한 달 이상 지켜본 후 결정'(28.8%)하자는 의견도 많았다.
한편 교육부는 교사 설문조사를 통해 원격수업 현황·실태도 조사했다.
설문 결과 화상회의 프로그램을 통해 학생과 실시간으로 소통하는 '실시간 쌍방향형' 수업을 한 교사는 응답자의 5.2%에 불과한 것으로 드러났다.
43.3%는 '2개 이상 유형 혼합' 수업을 했다고 답했고, 40.9%는 EBS 강의 등을 제공하고 퀴즈·토론 등 과제를 내는 '콘텐츠 활용형' 수업을 했다고 답했다.
2개 이상 유형을 혼합했다는 교사들도 대부분(82.1%)은 '콘텐츠 활용형과 과제 수행형을 혼합했다'고 답했다.
실시간 소통을 병행했다는 교사는 11%에 그쳤다.
원격수업 콘텐츠는 자체 제작했다는 교사(58.4%)가 많았으나, 유튜브 등 민간에 있는 자료를 활용했다는 교사(43.3%)가 EBS 강의를 활용했다는 교사(42.1%)보다 더 많았다.
교육 당국이 제공한 원격수업 플랫폼인 'e학습터'나 'EBS 온라인클래스'를 사용했다는 교사는 66.9%였다.
33.1%는 국내외 민간 업체가 개발한 플랫폼을 썼다고 답했다.
교사들은 원격수업을 하면서 '학생 출결 확인 및 수업 참여 독려'(56.6%)와 '수업 준비 시간 부담'(42.2%)이 가장 어려웠다고 답했다.
앞으로도 원격수업을 활용할 생각이 있느냐는 질문에 긍정적으로 답한 교사는 44.6%에 그쳤다.'보통이다'(31.8%) 또는 부정적인 응답(23.7%)을 택한 교사가 상당수였다.
/연합뉴스
원격수업서 실시간쌍방향형 활용 교사 드물어…교사들 원격수업 추후 활용 '글쎄'
학부모 대상 설문은 여론조사 전문기관인 리얼미터에서 지난달 29일∼이달 1일 학부모 2천명을 대상으로 진행했다.
학부모들은 등교 수업을 언제 시작하는 게 적절하겠냐는 질문에 '생활방역 전환 후 2주일 후'(28.2%)를 가장 많이 선택했다.생활방역 전환 후 1주일 후(24.0%), 한 달 이상 지켜본 후 결정(23.4%) 등의 응답이 뒤를 이었다.
학부모들은 등교 방법에 관해서는 '초·중·고 또는 학년별 시차를 두고 단계적으로 등교'(48.6%)를 가장 많이 골랐다.
'시·도별 상황에 맞게 자율적으로 결정'(40.3%)하자는 응답도 많았다.'모든 학년 일괄 등교' 응답은 10.7%로 가장 적었다.
상급 학교 진학을 앞둔 고3·중3이 먼저 등교하는 방안에 관해서는 학부모의 85.0%가 찬성했고, 15.0%가 반대했다.
원격수업이 자녀 학습 결손 예방에 도움이 됐다고 생각하느냐는 질문에는 50.3%의 학부모가 '도움이 된 편'이라고 답했다.'별로 도움이 되지 않았다'고 답한 학부모도 27.6% 있었다.
교육부는 교사 대상으로는 4월 27∼29일 교육행정정보시스템(NEIS·나이스)을 통해 설문 조사했다.
교사 22만4천894명이 참여했다.
교사들은 등교 수업 방법으로 '학교급·학년별 시차를 두고 단계적으로 등교하자'(83.6%)를 가장 많이 골랐다.
고3·중3부터 등교하는 방안에 대해서는 교사의 76.9%가 동의했고, 23.1%가 반대했다.
등교 수업 시기에 관해서는 교사 역시 '생활방역 전환 후 2주일 후'(30.7%)라는 응답이 가장 많았다.
'한 달 이상 지켜본 후 결정'(28.8%)하자는 의견도 많았다.
한편 교육부는 교사 설문조사를 통해 원격수업 현황·실태도 조사했다.
설문 결과 화상회의 프로그램을 통해 학생과 실시간으로 소통하는 '실시간 쌍방향형' 수업을 한 교사는 응답자의 5.2%에 불과한 것으로 드러났다.
43.3%는 '2개 이상 유형 혼합' 수업을 했다고 답했고, 40.9%는 EBS 강의 등을 제공하고 퀴즈·토론 등 과제를 내는 '콘텐츠 활용형' 수업을 했다고 답했다.
2개 이상 유형을 혼합했다는 교사들도 대부분(82.1%)은 '콘텐츠 활용형과 과제 수행형을 혼합했다'고 답했다.
실시간 소통을 병행했다는 교사는 11%에 그쳤다.
원격수업 콘텐츠는 자체 제작했다는 교사(58.4%)가 많았으나, 유튜브 등 민간에 있는 자료를 활용했다는 교사(43.3%)가 EBS 강의를 활용했다는 교사(42.1%)보다 더 많았다.
교육 당국이 제공한 원격수업 플랫폼인 'e학습터'나 'EBS 온라인클래스'를 사용했다는 교사는 66.9%였다.
33.1%는 국내외 민간 업체가 개발한 플랫폼을 썼다고 답했다.
교사들은 원격수업을 하면서 '학생 출결 확인 및 수업 참여 독려'(56.6%)와 '수업 준비 시간 부담'(42.2%)이 가장 어려웠다고 답했다.
앞으로도 원격수업을 활용할 생각이 있느냐는 질문에 긍정적으로 답한 교사는 44.6%에 그쳤다.'보통이다'(31.8%) 또는 부정적인 응답(23.7%)을 택한 교사가 상당수였다.
/연합뉴스